丹心育桃李  催開(kāi)向陽(yáng)花

　　2005年，張愛(ài)苗同志從西安文理學(xué)院畢業(yè)，一頭扎進(jìn)了這所農(nóng)村中學(xué)——廣濟(jì)初級(jí)中學(xué)任教。時(shí)光荏苒，不覺(jué)已是悠悠十多年。這十多年來(lái)，她始終奮斗在教學(xué)第一線，擔(dān)任中學(xué)生物教學(xué)工作，在教學(xué)崗位上接受磨礪，并逐漸成長(zhǎng)；這十五年來(lái)，她傾心于教書(shū)育人，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔；這十五年來(lái)，她付出了滿腔熱忱，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同行的贊揚(yáng)、學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的好評(píng)。

　　教書(shū)育人勤勤懇懇  始終如一

　　傾心工作愛(ài)崗敬業(yè)  滿腔熱忱

　　課堂是教學(xué)的主陣地，要教好書(shū)，就要向這四十五分鐘要質(zhì)量。為此，張老師在課前投入了大量的時(shí)間和精力，她查閱多種資料，研究教法和學(xué)法，預(yù)設(shè)教學(xué)問(wèn)題，以便從容掌控課堂，引導(dǎo)學(xué)生。課堂上，她運(yùn)用靈活多樣的教法，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生敢于發(fā)言，樂(lè)于參與。她鼓勵(lì)學(xué)生討論、交流、爭(zhēng)辯，給學(xué)生提供觀察、調(diào)查、表達(dá)的機(jī)會(huì)，還課堂于學(xué)生，盡量讓學(xué)生自己說(shuō)，讓學(xué)生自己做，在探索和自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力。

　　愛(ài)是教育的生命，沒(méi)有愛(ài)的教育是死寂的。任教以來(lái)，張老師始終秉承著這一理念并付諸于行動(dòng)，所以她總有操不完的心。天熱了，叮嚀學(xué)生“多洗澡，勤換衣”；天涼了，囑咐學(xué)生們“別為了風(fēng)度，忘了溫度”;放學(xué)了，又提醒學(xué)生注意安全……早上吃了什么飯？爸爸媽媽在不在家里？是不是又跟父母鬧別扭了？她真誠(chéng)熱情的關(guān)愛(ài)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定贊美，甚至放大，以增強(qiáng)她們的存在感和自信心。

　　日常工作中，她理解孩子，信任孩子。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。她常說(shuō)，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。她用行動(dòng)踐行理想，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。

　　不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，張老師都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來(lái)打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺(jué)的行動(dòng)。在她的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái)，他們也認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。例如，班級(jí)里有個(gè)學(xué)生叫盧亮，經(jīng)常抽煙打架，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，特別叛逆，張老師主動(dòng)真誠(chéng)和他交談，站在他的角度考慮問(wèn)題，一段時(shí)間過(guò)后，他的變化很大，還主動(dòng)報(bào)告班級(jí)動(dòng)向，共同監(jiān)督其他同學(xué)?，F(xiàn)在雖然已經(jīng)初中畢業(yè)，但是仍然和張老師保持聯(lián)系，現(xiàn)在，已經(jīng)技校畢業(yè)，找到一份不錯(cuò)的工作，他經(jīng)常說(shuō)，是張老師改變了他，而張老師說(shuō)，是學(xué)生們成就了自己。

　　就這樣，張老師不厭其煩的與學(xué)生溝通交流，耐心做好后進(jìn)生的思想工作，傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的感受，細(xì)心化解學(xué)生的困惑，減小學(xué)生學(xué)業(yè)及生活上的壓力，拉近和學(xué)生的距離……工作細(xì)小瑣碎，繁復(fù)冗雜，但她卻十多年如一日，耐心細(xì)致，不改初衷，始終如一。

　　致力發(fā)展努力提升  孜孜不倦

　　不斷上進(jìn)追求卓越  收獲頗多

　　人們常說(shuō)“若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”，深諳此理的張老師非常重視學(xué)習(xí)，她經(jīng)常利用課余時(shí)間認(rèn)真研讀教育教學(xué)專(zhuān)著，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。積極參與學(xué)校組織的賽教評(píng)課活動(dòng)，向同行請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她人的長(zhǎng)處，努力提高自身的課堂教學(xué)水平；

　　在教研活動(dòng)中，她能積極參加討論，認(rèn)真聽(tīng)取她人的經(jīng)驗(yàn)之談；在教學(xué)活動(dòng)中，她積極推行學(xué)校的教改理念，根據(jù)學(xué)生的性別、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭狀況等給學(xué)生分組，加強(qiáng)小組成員之間的討論、合作，從而激發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將“分組合作”的課堂教學(xué)模式應(yīng)用于實(shí)踐。此外，她還經(jīng)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，從而在具體的教學(xué)活動(dòng)中，做到依法執(zhí)教。對(duì)于上級(jí)和學(xué)校組織的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，她都能積極報(bào)名、踴躍參加，她不僅認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家、學(xué)者的報(bào)告，還及時(shí)寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得，并抽空整理，為日后撰寫(xiě)教育教學(xué)論文積累了大量的素材。

　　“一分耕耘，一分收獲”，從走上教育崗位至今，她多次在賽教活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師！

　　十五年的摸爬滾打，十五年的風(fēng)雨兼程，堅(jiān)定了她在這條漫長(zhǎng)而坎坷的道路上走下去的決心，因?yàn)檫@十五年來(lái)她看到了孩子成長(zhǎng)中的不足，也看到了一個(gè)教育的希望。生在這片熱土，長(zhǎng)在這片熱土，她深深知道這里的孩子需要什么，她也明白惟有“矢志不移，丹心育桃李”，才能用“滿腔熱忱”迎得“向陽(yáng)花兒開(kāi)”，才能為蓬勃的周至縣教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)！