半畝方塘潤桃李  一片丹心鑄師魂

　　如果有一種力量，可以指引人生的方向，這其中一定有她的光芒；如果有一種聲音，可以影響別人的思想，這其中一定有她的嘹亮。她，柔弱小女子一枚，卻天賦異稟，總能用穿透心靈的熱情和愛打開學(xué)生的心靈，剝開厚厚的心繭,贏得學(xué)生的愛戴和家長的信賴。她用人格培養(yǎng)人格，她用上進(jìn)帶動(dòng)上進(jìn)，她用愛心傳遞愛心，她用無悔的師愛溫暖學(xué)生的心房，用汗水和淚水滋潤著孩子的成長。她時(shí)而和風(fēng)細(xì)雨，聲情并茂，時(shí)而雷厲風(fēng)行，威嚴(yán)有加，她既是嚴(yán)師，又是慈母。學(xué)生的成長和進(jìn)步是她的徽章，家長的口碑是她的銘牌，而她卻永遠(yuǎn)言有物，行有格。貧賤不移，寵辱不驚。

　　一、堅(jiān)守鄉(xiāng)村,青春無悔

　　程雅婷，女，大學(xué)本科學(xué)歷。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí)心中就有了一個(gè)教師夢。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，她成為了一名真正的教師。她義無反顧地回到家鄉(xiāng)中學(xué)任教。站在神圣的講臺(tái)上，她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過那顆育人的拳拳之心。二十年來，憑著對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她一直用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她熱愛教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是她無悔的選擇。在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守候著那份簡單而執(zhí)著的信念。在工作上，她以校為家，從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;在生活上，她熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，成為他們名副其實(shí)“知心姐姐”；在業(yè)務(wù)上，她樂學(xué)善思，鉆研教學(xué)理念，形成了科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。二十年來，面對(duì)世人的不解她不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑她不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，她依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！

　　她熱愛自己的工作，如同熱愛生命。教師的圣潔和崇高品質(zhì)在他的心中根深蒂固。憑著這種對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她播種了陽光，也收獲了春天。

　　程雅婷老師堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育二十載，用汗水和癡心譜寫了一曲曲動(dòng)人肺腑的歌。關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，教育教學(xué)成績突出。連續(xù)二十年被廣濟(jì)中學(xué)評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、學(xué)科優(yōu)勝教師”。在縣局舉辦的賽教活動(dòng)中，程雅婷老師多次榮獲一、二、三等獎(jiǎng)；在縣局舉辦的微課大賽中，程雅婷老師多次榮獲二、三等獎(jiǎng)；撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)多次榮獲西安市教育教學(xué)成果一、二、三等獎(jiǎng)；2011、2012年連續(xù)兩年榮獲周至縣教師技能大賽一等獎(jiǎng)；2016年被周至縣政府授予優(yōu)秀教師稱號(hào)；2018年被周至縣政府授予模范班主任稱號(hào)；2020年被評(píng)為廣濟(jì)初中第一屆鑄魂杯教學(xué)名師。一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)的背后都蘊(yùn)藏著程雅婷老師對(duì)鄉(xiāng)村教育的一腔熱情和要對(duì)每一名學(xué)生的無私大愛。深沉的師愛滲透在二十年教育工作的分分秒秒。

　　二、潛移默化，孜孜以求

　　程雅婷老師在潛移默化中給孩子們留下深刻的印象。無論疾風(fēng)驟雨，還是風(fēng)和日麗。無論在教室還是操場，她的身影始終最早出現(xiàn)在學(xué)生前方。是什么支撐著她？是教師高尚的情操，博大的愛心，以及對(duì)學(xué)生前途勇于承擔(dān)的責(zé)任!她經(jīng)常告訴學(xué)生：“任何時(shí)候，我們首先要清楚：我是誰？現(xiàn)在是什么時(shí)間？應(yīng)該在什么地方？做什事？”她是這樣要求學(xué)生的，自己首先就是這樣做的。在教育學(xué)生時(shí)，她始終認(rèn)為“其身正，不令而行。其身不正,雖令不行”。所以，無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，時(shí)刻注意自己的言行舉止。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。凡是要求學(xué)生做到的，她都帶頭做到;禁止學(xué)生做的，她堅(jiān)決不為。

　　程雅婷老師以自己的示范、言行取信于學(xué)生。其身正，不令而行。在學(xué)生心目中程雅婷老師的品行無聲的影響著全班學(xué)生。學(xué)生從其影響中，不僅學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，也學(xué)會(huì)了怎樣做人，做怎樣的人。教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，她從不指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，自己首先做到遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)為學(xué)困生講題了……當(dāng)她表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們會(huì)異口同聲地說：“我是跟你學(xué)的”。簡單的一句話使她感到無比的欣慰與自豪。因?yàn)閺膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳勝于身教”的至理名言。

　　三、嚴(yán)愛相濟(jì)，真情付出

　　程雅婷老師經(jīng)常說，作為一名老師，只有用心去愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”。她崇尚愛的教育，常常以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對(duì)待著每一個(gè)學(xué)生。

　　在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進(jìn)步的小天使。下課了，在班級(jí)和同學(xué)談心的是她;放學(xué)了，辦公室輔導(dǎo)學(xué)生的是她;經(jīng)常利用晚上、周末和假期走訪學(xué)生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。在她的努力下，班風(fēng)、校風(fēng)文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她，班級(jí)多次獲得“先進(jìn)班集體”的稱號(hào)。

　　學(xué)生們進(jìn)步了，家長們看在眼里，感動(dòng)在心里。而她看著學(xué)生個(gè)個(gè)進(jìn)步了，更是欣慰無比。她深知，班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中，只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛，體會(huì)到被愛之樂，他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。她喜歡優(yōu)生，但從不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心，總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵(lì)；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯(cuò)誤不急躁；錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí)，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

　　四、喚醒靈魂，點(diǎn)燃激情

　　良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等，并設(shè)立“衛(wèi)生之星”、“紀(jì)律之星”、“文明之星”、“安全之星”、“創(chuàng)新之星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競放”的個(gè)性特長，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過小品、演講等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略。

　　她用真誠打動(dòng)學(xué)生的心靈，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生的激情。一路追尋，一路喚醒，一路收獲。怒放的生命在晨昏間奏響生命的歡歌。

　　半畝方塘潤桃李，一片丹心鑄師魂。學(xué)生因遇到程雅婷老師倍感幸運(yùn)，程雅婷老師也因她的學(xué)生而倍感幸福。相信勤奮、務(wù)實(shí)、充滿愛心和激情的她，將一如既往地在教育的春天里盡情揮灑才情與汗水，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。