精力充沛、雷厲風(fēng)行，有思想有行動(dòng)；為學(xué)生、為工作，有擔(dān)當(dāng)有拼勁；為群眾、為發(fā)展，凡事親力親為……這是周圍群眾和師生對(duì)大寨小學(xué)校長袁粉艷的印象。

　　圖為袁粉艷校長疏通排水管道現(xiàn)場(chǎng)

　　以校為家——用心經(jīng)營

　　“作為校長，我要讓學(xué)校成為鄉(xiāng)村文化教育的中心，一個(gè)不斷奮進(jìn)中的學(xué)校，這樣我才會(huì)問心無愧”。這是袁粉艷常說的話，簡(jiǎn)單質(zhì)樸的話語中，蘊(yùn)藏著一顆為教育事業(yè)砰然跳動(dòng)的赤子之心。

　　每天早晨在校園主干路上，都能見到袁粉艷忙碌的身影，這是她在查看校園環(huán)境是否安全，衛(wèi)生是否整潔。若是地面臟了，水渠堵了，她一準(zhǔn)兒拿起笤帚掃地，找到工具通水、廚房的蒸箱壞了、連夜找人修，為的是第二天不影響師生吃飯。2019年國慶假期間，她得知教師宿舍屋頂漏水，本就恐高的她硬著頭皮顫顫巍巍上了樓頂，查看情況后就馬不停蹄找人維修，并犧牲7天假期時(shí)間留守學(xué)校確保工人安全施工。2020年暑假8月，她近乎天天在學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)生食堂要改造，親眼看到工人師傅按照設(shè)計(jì)圖紙作業(yè)她才會(huì)放心，期間因?yàn)檎也坏窖b卸工她咬牙搬過十幾袋水泥，直到學(xué)生食堂改造符合要求，她才離開學(xué)校。這年暑假，因特大暴雨較多，她不放心學(xué)校各個(gè)出水口是否暢通，在雨刮器都無法清理車前擋風(fēng)玻璃雨水的惡劣天氣下，她將兒子一個(gè)人丟在家里，自己開車去了學(xué)校，途中因視線受影響不小心撞到了樹上，之后說起這事，她樂呵呵的說，沒把人家樹撞倒就好！作為學(xué)校的大管家，她總是最后一個(gè)離開學(xué)校的人。每天放學(xué)后，她一定會(huì)親自檢查教室里的電源是否關(guān)閉，門窗是否關(guān)好、教室里是否還有沒按時(shí)回家的學(xué)生、等到所有學(xué)生安全離開學(xué)校她才回家。

　　為了將學(xué)校打造成有文化氛圍的家園，她帶領(lǐng)全校師生構(gòu)建學(xué)校環(huán)境文化，使校園大到一幢樓、一面墻壁，小到一個(gè)臺(tái)階，都彰顯文化的魅力。那一張張圖文并茂的壁畫，那一條條極富哲理的標(biāo)語，無不美化著校園的氛圍，陶冶著師生的情操。

　　圖為袁粉艷校長幫扶學(xué)困生現(xiàn)場(chǎng)

　　愛生如子——用心栽培

　　袁校長真正把學(xué)生當(dāng)做了孩子，學(xué)生更是將她當(dāng)做了良師益友。她深入班級(jí)，定期家訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家校合作，真正解決學(xué)生實(shí)際問題。帶頭承包幫扶家境困難的學(xué)生，捐款捐物，和學(xué)生談心，在物質(zhì)上和精神上激勵(lì)學(xué)生。

　　學(xué)生高某某突然逃學(xué)、不完成作業(yè)且與家長產(chǎn)生隔閡。但是袁校長沒有對(duì)其失望，經(jīng)多次走訪才了解到：原來，孩子父母正在鬧離異，父母長年在外打工，她跟奶奶生活在一起。了解到這些情況，通過家訪與這個(gè)孩子的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入溝通后，她親自接這名學(xué)生來學(xué)校并與她交流談心。當(dāng)?shù)弥搶W(xué)生對(duì)自己的家庭現(xiàn)狀及父母極度失望后，她引導(dǎo)孩子，父母的事情就由他們自己決定，就算他們不能與你一起生活了，但對(duì)你的愛不會(huì)改變，更何況學(xué)校里還有愛你的老師和同學(xué)。當(dāng)孩子說道：“我記得爸爸媽媽的生日，可他們沒一個(gè)人記得我的生日時(shí)，袁校長撫摸著孩子的頭說：“以后你的生日，老師和同學(xué)們一起陪你過”。于是，就有了大寨小學(xué)全體教師和六年級(jí)全體學(xué)生一起為高某某同學(xué)過生日的溫馨畫面。

　　袁校長注重素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)校開設(shè)興趣班，她秉承初心：讓每一個(gè)孩子都能有所愛好、有所發(fā)展。每個(gè)年級(jí)圖書角書籍都是她一個(gè)個(gè)推薦篩選，選擇適合年級(jí)特征的書籍，并且要求班主任老師每天留給學(xué)生30分鐘在校閱讀時(shí)間，現(xiàn)在大寨小學(xué)的孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。她注重德行教育，利用每周升國旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，從言行舉止到與同學(xué)老師和睦相處，塑造學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣擁有好品格，為學(xué)生打好人生底色。她經(jīng)常說，不能讓我們農(nóng)村孩子將來走向社會(huì)輸在文明修養(yǎng)上。她倡導(dǎo)學(xué)校按節(jié)點(diǎn)開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展能力，春秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、重陽節(jié)獻(xiàn)愛心、我為祖國唱首歌……

　　圖為袁粉艷校長為青年教師親上示范課現(xiàn)場(chǎng)

　　關(guān)心教師——言傳身教

　　袁粉艷認(rèn)為，只有老師們的教學(xué)能力變強(qiáng)了，學(xué)校才能多出人才、出好人才。而只有自己以身作則，才能讓老師們信服，從而更好地開展教學(xué)工作。她堅(jiān)持代課、潛心鉆研，用自己對(duì)教學(xué)的熱情感染每一名教師，贏得了學(xué)校老師的高度認(rèn)可。

　　她關(guān)注青年教師的成長，任職以來堅(jiān)持推門聽課，當(dāng)有青年教師請(qǐng)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，她總是“知無不言，言無不盡”，比如，青年教師聶陽、陳茜專業(yè)成長很快，無論是班級(jí)管理還是課堂教學(xué)，都離不開校長袁粉艷的悉心指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在大寨小學(xué)工作期間，她長期幫助困難教職工，遇上教師家中有事，她總是鼎力相助。學(xué)校處在村子里，教師離家遠(yuǎn)上下班不方便，她每天接送教師上下班，不管多晚她都堅(jiān)持送教師到家門口。其實(shí)自己的孩子無人接送經(jīng)常冒雨回家。

　　2019年10月初，她主動(dòng)申請(qǐng)創(chuàng)建高效課堂示范校，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不健全、教師缺員、教師老齡化現(xiàn)狀，她沒有退縮，而是迎難而上。首先，她倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變課堂理念，創(chuàng)建高效課堂教學(xué)模式，組織全體教師了解學(xué)習(xí)高效課堂模式。白天帶著教導(dǎo)主任堅(jiān)持聽課、評(píng)課，引導(dǎo)每一位教師運(yùn)用“五步三查”高效課堂模式，每周進(jìn)行高效課堂展示課聽評(píng)課。為了讓新任教師楊英更直觀的領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)模式，她站上講臺(tái)親自授課。通過反復(fù)聽課、評(píng)課、指導(dǎo)、示范引領(lǐng)，在抓課堂教學(xué)的同時(shí)，她注重教育方法和教學(xué)心得的總結(jié)，指導(dǎo)教師節(jié)節(jié)課后談反思，學(xué)校的每一個(gè)方案、計(jì)劃的制定她都認(rèn)真推敲、修改。高效課堂示范校創(chuàng)建是一項(xiàng)內(nèi)容龐雜的工程，除了硬件到位，還需校園文化、班級(jí)文化等軟性指標(biāo)支持，她放棄周末休息，親自參與校園文化墻設(shè)計(jì)、布置。一件件小事，一個(gè)個(gè)任務(wù)，她始終沖在最前面，面對(duì)困難，她從不喊苦叫累。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，經(jīng)過袁粉艷與師生一起努力，大寨小學(xué)2020年10月被授予“高效課堂示范校”稱號(hào)。

　　在袁粉艷任職期間，校園里一派蓬勃生機(jī)，教學(xué)成績(jī)蒸蒸日上，辦學(xué)聲譽(yù)得到了社會(huì)各界的一致認(rèn)可和贊許。袁粉艷對(duì)教育一片熱忱，對(duì)教育的信念和理想在她心中閃耀，她將懷揣著對(duì)教育事業(yè)的高度熱情，攀登教育的更高峰。（文圖/李永剛）

　　來源：武功縣教育局