她是位平凡的初中教師，二十多年來在平凡的崗位上每天堅持做好每一件平凡的事，用一以貫之的愛心、熱心和靜心溫暖著周圍每一個人，她就是武功縣北營初級中學(xué)教師吳競。

　　圖為吳競老師工作近照

　　“愛心”奉獻(xiàn)展嚴(yán)師柔情

　　吳競老師從教20多年，一直擔(dān)任班主任工作，對于管理班級有自己獨到的辦法與風(fēng)格。接到一班學(xué)生，她首先了解每個學(xué)生的家庭生活狀況，父母文化程度，甚至生活習(xí)慣，針對不同學(xué)生特點確定教育策略。那些學(xué)生“需嚴(yán)格要求的”，那些學(xué)生“需密切關(guān)注的”，那些學(xué)生“需全力幫助的”，她都心中有數(shù)。同學(xué)楊某某，經(jīng)常曠課，對學(xué)習(xí)沒有興趣，多次有輟學(xué)的念頭。為了讓吳同學(xué)繼續(xù)上學(xué)，她安排同學(xué)和他結(jié)對交友，再利用課間，給他輔導(dǎo)語基知識，又和家長溝通“里應(yīng)外合”共同管教，還聯(lián)手其他任課老師在課堂上給他創(chuàng)造機會，讓他回答簡單的問題，增強自信心。經(jīng)過連續(xù)數(shù)月的努力，楊同學(xué)有了轉(zhuǎn)變，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績有了很大進(jìn)步。

　　建檔立卡戶學(xué)生王某某自我封閉，沉迷手機游戲，當(dāng)了解到其父親身患重病，家里僅靠母親打掃衛(wèi)生一點工資來維持生計，吳老師很心疼，她拿來新買的羽絨服給王某某，“秘密”動員多名同學(xué)約他一起鍛煉，轉(zhuǎn)移他注意力，幫助他學(xué)習(xí)；趙某同學(xué)爸爸脾氣暴躁，游手好閑，不找工作只打麻將，吳老師多次家訪并和村委會共同做趙爸爸的教育工作，這樣的事例不勝枚舉。同學(xué)們說，吳老師比媽媽還有愛心。

　　圖為吳競老師為建檔立卡戶學(xué)生捐贈衣服現(xiàn)場

　　“熱心”奔走樹團(tuán)結(jié)新風(fēng)

　　無論是作為工會成員還是大姐小妹的身份，也不論是哪個辦公室的兄弟姐妹，婚喪嫁娶，紅白喜事，需要幫忙的都可見吳競老師的身影。何老師給娃結(jié)婚，吳老師會提前去搭手幫忙做各種準(zhǔn)備，讓何老師感到暖心。張老師做了小手術(shù)，老公和孩子都不在身邊，吳老師二話不說，主動去給她做飯，陪她聊天解悶，消除煩躁。吳老師樂于助人，熱心跑路，堅信“予人玫瑰，手有余香”的處世之道，有成人之美的大氣，更有容人不完美的心胸，不計較個人得失，顧全大局，堅守職業(yè)道德，珍惜同為人師的榮耀，在北營初中形成了團(tuán)結(jié)互助，積極向上的良好工作和生活氛圍。

　　圖為吳競老師給學(xué)生上文言文歸類復(fù)習(xí)課現(xiàn)場

　　“靜心”教學(xué)提學(xué)生能力

　　在多年的初中語文教學(xué)中，吳競老師養(yǎng)成了一個好習(xí)慣，就是堅持學(xué)習(xí)。即使在疫情防控期間，她也堅持靜心學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)錄制理論技巧并在直播中實踐。她說，不斷的學(xué)習(xí)讓她的生活有了朝氣，工作有了激情，前進(jìn)有了信心，似乎也多了一份斗志。工作之余，她還養(yǎng)成摘抄積累的習(xí)慣，并持之以恒。從量變到質(zhì)變，她把不同文體在試題中出現(xiàn)的題型進(jìn)行梳理歸納，編成題庫，課堂上她讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，她讓學(xué)生根據(jù)某一知識點遍考題，學(xué)生興致大增，開動腦筋，千奇百怪的出題方式，不但讓學(xué)生記住了應(yīng)該掌握的知識點，還提高學(xué)生對題干要求的理解。

　　每天早晨，迎著朝陽來到校園，從清點人數(shù)，上課、輔導(dǎo)，處理作業(yè)，到頂著黃昏離開學(xué)校，吳競老師和全縣成百上千的普通教師一樣，每天周而復(fù)始的堅守在平凡的崗位上，或許她們不一定取得顯赫的成績，但是她們卻以春蠶吐絲般的堅守，蠟炬成灰般的無悔，踐行著初心使命，守護(hù)著教育這方凈土，從青春直到兩鬢斑白。（文圖/李松柏 李寓）

　　來源：武功縣教育局