巴爾扎克曾說(shuō):“問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙?！睈?ài)默生也曾說(shuō)：“人類(lèi)所抱有的疑念，就是科學(xué)的萌芽”。為了激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)提出疑問(wèn)，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英文學(xué)院守望社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)大荔分隊(duì)在本次支教活動(dòng)中設(shè)置了“趣味實(shí)驗(yàn)和興趣科學(xué)”等特色課程。

　　此課程的主要內(nèi)容為老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示科學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后讓孩子們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，再由老師指導(dǎo)，讓孩子們做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，最后由老師對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行講解，讓孩子們能夠更好地吸收所學(xué)知識(shí)。

　　在第一節(jié)趣味科學(xué)課上，聶老師巧妙運(yùn)用提出“向日葵為什么會(huì)向陽(yáng)”、“人為什么能夠直立行走”、“太陽(yáng)為什么會(huì)升起”等問(wèn)題的方法來(lái)激發(fā)孩子們的好奇心。為了培養(yǎng)孩子們敢于質(zhì)疑的科學(xué)精神，聶老師要求同學(xué)們提出一個(gè)自己不明白的身邊的問(wèn)題，然后給予正確的解答。最后，聶老師帶著同學(xué)們做了“紙浸入水不濕”的實(shí)驗(yàn)。

　　（圖為聶老師向同學(xué)們演示實(shí)驗(yàn)）

　　張老師在課堂上，帶著同學(xué)們做了“靜電吸管”的實(shí)驗(yàn)：兩根吸管同時(shí)與布摩擦，都帶負(fù)電荷。將其中一根吸管放在瓶蓋上，兩根帶負(fù)電荷的吸管就會(huì)互相排斥，就會(huì)形成瓶蓋上的吸管不接觸就推走的現(xiàn)象。她首先向?qū)W生們示范了正確的實(shí)驗(yàn)做法，之后讓大家自己做實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。當(dāng)有學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，她引導(dǎo)學(xué)生分析原因，鍛煉孩子們?cè)谟H自動(dòng)手操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的能力。

　?。▓D片為張老師向孩子們演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們躍躍欲試）

　?。▓D片為同學(xué)們與老師交流）

　　在“趣味實(shí)驗(yàn)和興趣科學(xué)”特色課程中，孩子們能夠增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，提高觀(guān)察能力、邏輯分析能力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)造能力。在課堂上，每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)小小科學(xué)家，拿著簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)驗(yàn)器材，臉上掛著的是初生蓮花般的笑容，滿(mǎn)懷著對(duì)自然科學(xué)的熱情，勾畫(huà)著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。