張婷，女，1982年8月生，小學(xué)一級(jí)教師。2002年6月畢業(yè)于榆林師范學(xué)校，同年8月走上工作崗位，現(xiàn)任教于陜西省榆林高新區(qū)第二小學(xué)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)并擔(dān)任班主任工作。

　　榆林高新第二小學(xué)教師張婷與學(xué)生們?cè)谝黄?/p>

　　情灑教育潤(rùn)物無(wú)聲

　　從教17年來(lái)，張婷始終忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人，認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育工作中她把當(dāng)一名好教師作為人生的重要目標(biāo)，把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，以高尚的人格和深沉的愛(ài)贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生們的好評(píng)，成為學(xué)生心中最喜愛(ài)的老師。

　　2013年，張婷任教的班級(jí)中，有一個(gè)輕度自閉的女孩子，家長(zhǎng)好于面子和擔(dān)心其他同學(xué)欺負(fù)她，就沒(méi)有告訴老師孩子的具體情況。但細(xì)心的張婷還是及時(shí)發(fā)現(xiàn)了端倪，孩子的言行舉止以及聽(tīng)課習(xí)慣等都表明，這孩子有異于其他孩子。于是，張婷積極與家長(zhǎng)溝通，一次，未果；兩次，未果……經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的努力，孩子家長(zhǎng)終于向張老師吐露了實(shí)情，張婷替孩子和家長(zhǎng)在班級(jí)中保守了這個(gè)秘密。當(dāng)其他同學(xué)告訴張老師孩子的一些怪異舉動(dòng)時(shí)，張婷總是告訴同學(xué)們，不要用放大鏡放大同學(xué)的缺點(diǎn)，大家應(yīng)該積極幫助。經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的工作，同學(xué)們不再排擠她、嘲笑她，當(dāng)她犯錯(cuò)時(shí)大家都會(huì)積極幫助她。她喜歡畫(huà)畫(huà)，喜歡用無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的想法，雖然畫(huà)畫(huà)得并不怎樣，但是，張婷懂得孩子的需要，并經(jīng)?？洫?jiǎng)她的畫(huà)有思想、情感豐富，第一次的表?yè)P(yáng)、第二次的表?yè)P(yáng)......時(shí)間久了，同學(xué)們都喜歡看她畫(huà)畫(huà)，喜歡猜她畫(huà)上的內(nèi)容，看到同學(xué)們?nèi)绱说南矚g自己，她總會(huì)露出甜甜的微笑。畫(huà)，成了她的名片，她更加喜歡畫(huà)畫(huà)了，而且她畫(huà)得越來(lái)越好，還喜歡把畫(huà)的內(nèi)容講給同學(xué)們聽(tīng)。慢慢地，這個(gè)孩子打開(kāi)了心扉，走出了自己的世界，能和同學(xué)們愉快的相處了。

　　張婷從來(lái)就沒(méi)有讓學(xué)校失望過(guò)，她的工作也得到了學(xué)校的充分認(rèn)可，學(xué)校對(duì)她的重視并沒(méi)有讓她感到驕傲，她認(rèn)為自己離優(yōu)秀還有很大距離。她一直在思考什么是真正的教育，怎樣當(dāng)好教師，如何培養(yǎng)真正的人，這是她所最關(guān)心的!她早早地為自己制定了成長(zhǎng)規(guī)劃，每學(xué)期要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，每個(gè)月要做什么教學(xué)研究，每周要讀什么書(shū)籍，每天要和幾個(gè)學(xué)生談話等等，這在她看來(lái)比什么都重要。

　　作為班主任，張婷所帶班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感是全校最強(qiáng)的。她所帶班級(jí)在參加學(xué)校的各類活動(dòng)和比賽中表現(xiàn)是最為出色的;學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，她們班總能高效率完成;在每周的升旗儀式中，她們班總能獲得流動(dòng)紅旗;在每學(xué)期的班主任考核中，她總是名列前茅;在教育扶貧工作當(dāng)中，她積極主動(dòng)幫助班級(jí)一名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，進(jìn)行了多次家訪并為該學(xué)生提供學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生及時(shí)走出困境。

　　專注教學(xué)成績(jī)突出

　　“教無(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯?！睆堟谜J(rèn)為：“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)始終帶著遺憾的藝術(shù)，為了不留遺憾，只有不懈追求了?！痹诮虒W(xué)工作中，張婷刻苦鉆研，充分利用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體手段，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，力求“上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生”。她認(rèn)真鉆研教材并仔細(xì)備課，把每一節(jié)課都作為公開(kāi)課來(lái)上，課后認(rèn)真反思總結(jié)；她經(jīng)常主動(dòng)找其他教師交流教育教學(xué)心得，提升自己的教學(xué)水平;教學(xué)中她并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)傳授，而更多的是注重培養(yǎng)學(xué)生的良好思維習(xí)慣與動(dòng)手操作能力。

　　張婷十分注重通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)，她說(shuō)周末最喜歡去的地方就是書(shū)店，平時(shí)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書(shū)城買(mǎi)書(shū)。張婷愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣也深深地影響著她的學(xué)生，學(xué)生們也都養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。在新課程教學(xué)實(shí)踐中，她的教學(xué)理念不斷更新，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，課堂上，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，使學(xué)生在自主探究中求知，在合作研究中求索。多年來(lái)，張婷積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，儲(chǔ)存了先進(jìn)的教學(xué)理念與心得，她常常毫不吝嗇地把自己的成功經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)心得分享給大家。

　　正因?yàn)橛兴绱说膱?zhí)著追求、潛心研究和愛(ài)的奉獻(xiàn)，才有近年來(lái)的驕人成績(jī)。張婷連續(xù)5年被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”；2014年，她的作品《班級(jí)文化之我見(jiàn)》《教師如何做好普通話教學(xué)工作》分別在陜西省第十二次優(yōu)秀教科研論文評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；2015年，被評(píng)為榆林高新區(qū)“模范班主任”；2016年，獲得榆林高新區(qū)“最美園丁”稱號(hào)；2017年度考核優(yōu)秀；2018年，被授予“陜西省教學(xué)新秀”榮譽(yù)稱號(hào)。

　　教書(shū)育人正在路上

　　如今，熟悉張婷的朋友們都稱贊她是一個(gè)生活中好母親，她卻說(shuō)，她只是在努力當(dāng)一名稱職的母親；家長(zhǎng)們都說(shuō)她是一個(gè)好班主任，而她卻說(shuō)，她常感愧疚，她不能讓孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意；同事們都說(shuō)她是一個(gè)優(yōu)秀的老師，而她卻說(shuō)，在教學(xué)上她永遠(yuǎn)只是一名小學(xué)生。

　　這就是張婷，一個(gè)執(zhí)著而謙虛的老師。她以一顆熾熱的心專注于她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，她以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當(dāng)代“四有”好教師之楷模，她教書(shū)育人的美麗身影正走在教育改革發(fā)展的康莊大道上。