趙忍冬，女，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，1979年出生，1998年參加工作，一級(jí)教師。自任職以來(lái)，她始終熱愛(ài)自己的職業(yè)，把全部的心血傾注到教育教學(xué)中，積極進(jìn)取，努力鉆研，因材施教，教書育人，用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才，用真摯的情感收獲了豐碩的成果。

1999年指導(dǎo)學(xué)生參加縣局“新華杯”作文大賽，獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”;2001—2005年，連年被鎮(zhèn)人民政府授予“優(yōu)秀教師”和“教學(xué)能手”稱號(hào);每年都有1篇以上論文在省市級(jí)教學(xué)成果評(píng)選中獲獎(jiǎng);因教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，多次在年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。2010年考入幼兒園工作，她獲得過(guò)“優(yōu)秀班長(zhǎng)”“學(xué)習(xí)明星”和“教學(xué)能手”等榮譽(yù)，2012年撰寫的論文在山東教育《時(shí)代導(dǎo)刊》上發(fā)表，2014年合作自制的玩教具《百變龍須草》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，2015年主持的課題《大班幼兒責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)探究》順利結(jié)題，2016年申報(bào)的省級(jí)規(guī)劃課題《園本教研有效助推教師專業(yè)成長(zhǎng)策越研究》成功立項(xiàng)。

灼灼韶華燃就敬業(yè)激情

1998年剛畢業(yè)就被分配到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，趙忍冬沒(méi)有絲毫怨言，背負(fù)行囊，遠(yuǎn)離父母。憑著一份初出茅廬的激情，她和學(xué)生打成一片，課上嚴(yán)肅執(zhí)教，課間活潑互動(dòng)，課余指導(dǎo)學(xué)生閱讀、習(xí)作。她離家遠(yuǎn)，坐車不便，干脆以校為家，周末主動(dòng)為附近后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課。學(xué)校老教師多，她便主動(dòng)承擔(dān)大隊(duì)輔導(dǎo)員、年級(jí)組長(zhǎng)、墻報(bào)策劃等工作，所帶班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)擁護(hù)。工作中，她勤于鉆研，主動(dòng)請(qǐng)教，勇于改進(jìn)，教育教學(xué)成績(jī)總是名列前茅，深受同領(lǐng)導(dǎo)和同事好評(píng)。她用“灼灼韶華”點(diǎn)燃了從教征程中激情的心脈，邁出了敬業(yè)樂(lè)教的第一步。

脈脈情懷詮釋愛(ài)與責(zé)任

“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！边@是趙忍冬老師在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是記憶最深的一句話。2010年轉(zhuǎn)崗幼教，親歷工作崗位，教育對(duì)象由十一二歲的少年變成了三四歲的孩童，對(duì)她又來(lái)來(lái)一次全新的考驗(yàn)，但她明白“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有幼兒教育”，所以，從幼兒在園的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，從對(duì)待每一個(gè)孩子做起，她努力踐行著師愛(ài)的標(biāo)準(zhǔn)。

炎炎夏日，她總是早早來(lái)園，將水燒開(kāi)涼著，提醒幼兒多多喝水;凜冽寒冬，她總會(huì)將幼兒冰冰的小手搓一搓、烤一烤，然后鼓勵(lì)孩子們一起晨練;運(yùn)動(dòng)結(jié)束，幼兒額頭細(xì)密的汗珠總讓她不禁去摸一摸幼兒的背，看看時(shí)候需要墊汗巾;游戲中，她總能從幼兒細(xì)微的眼神中捕捉到孩子心理，從而滿足孩子那小小的愿望。帶小班時(shí)，經(jīng)常有孩子拉褲子，本來(lái)可以打電話請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家換的，但她總說(shuō)：“孩子穿著臟衣褲一定不舒服，濕濕的也容易感冒?！庇谑撬B眉頭都不皺一下，給孩子褪去臟褲子，又打來(lái)溫水，將孩子屁股洗干凈后，給換上干凈衣褲……如今，轉(zhuǎn)崗幼教已經(jīng)6個(gè)年頭，她在耐心完成著每一個(gè)瑣碎細(xì)節(jié)的同時(shí)，守望著每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，而這守望的背后確是一份濃濃的愛(ài)與責(zé)任。

款款恒心追求自我超越

作為一名轉(zhuǎn)崗教師，趙忍冬明白自身的差距，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，一方面閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和幼兒教育教學(xué)刊物，一方面虛心拜師，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)骨干教師的組織教學(xué)、游戲的經(jīng)驗(yàn)，有效開(kāi)展家園互動(dòng)的方法等。她深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任幼兒教育這一職業(yè)。于是，在每一次的外派學(xué)習(xí)、園內(nèi)培訓(xùn)、組內(nèi)研討中，她用心聽(tīng)、細(xì)心記、苦心研;在崗位實(shí)踐中，她總是認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真反思總結(jié)。6年的錘煉和磨礪，她以堅(jiān)定的信心和執(zhí)著的追求，已經(jīng)走出了超越自我的一大步，在將來(lái)的道路上希冀這份恒心讓她走的更遠(yuǎn)更強(qiáng)。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。默默耕耘在教育熱土上的她，樂(lè)學(xué)，修德，敬業(yè)，愛(ài)生，將自己全部的愛(ài)獻(xiàn)給獻(xiàn)給教育這份神圣的事業(yè)，獻(xiàn)給太極城這群天真活潑的孩子，在教育人生的五線譜上彈奏出動(dòng)人的旋律。