---千陽(yáng)縣開展小學(xué)語(yǔ)文“整本書閱讀”教學(xué)觀摩活動(dòng)

　　為深化“新課標(biāo)·新教材”教學(xué)改革，探索拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之整本書閱讀教學(xué)新樣態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀、學(xué)會(huì)閱讀，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升，9月19日上午，千陽(yáng)縣教學(xué)研究室、千陽(yáng)縣小學(xué)語(yǔ)文“名師+”研修共同體在千陽(yáng)縣啟文小學(xué)開展了“整本書閱讀”教學(xué)觀摩活動(dòng)。千陽(yáng)縣教學(xué)研究室主任李寶華、千陽(yáng)縣小學(xué)語(yǔ)文“名師+”研修共同體全體成員、全縣三年級(jí)語(yǔ)文教師代表、千陽(yáng)縣教學(xué)研究室小教組全體人員共計(jì)50余人參加了本次活動(dòng)?；顒?dòng)分教學(xué)觀摩和專題分享兩部分。

　　寶雞市金臺(tái)區(qū)金河尚居小學(xué)張穎昕老師執(zhí)教《安徒生童話》導(dǎo)讀課。張老師整節(jié)課突出一個(gè)“趣”字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看封面、看目錄、角色共情等方式，在循循善誘中水到渠成的讓學(xué)生掌握了整本書閱讀的四把金鑰匙：了解生平、理清脈絡(luò)、認(rèn)識(shí)角色、制定計(jì)劃，課堂真實(shí)、有趣、高效。

　　千陽(yáng)縣燕伋小學(xué)副校長(zhǎng)、千陽(yáng)縣小學(xué)語(yǔ)文“名師+”研修共同體主持人張勇杰執(zhí)教《安徒生童話》推進(jìn)課。整節(jié)課聚焦學(xué)生的初步閱讀收獲，在品讀、猜讀、解惑激趣中讓學(xué)生進(jìn)一步感受寫體悟、畫情景、提問讀等讀書方法，讓學(xué)生感受到了童話故事神奇的想象和蘊(yùn)含的真善美。

　　千陽(yáng)縣啟文小學(xué)賀樂老師執(zhí)教的《安徒生童話》分享課，課堂上學(xué)生盡情展示了閱讀日記、思維導(dǎo)圖等閱讀成果，課堂氣氛活躍，讓我們真正感受到整本書閱讀帶給孩子實(shí)實(shí)在在的看得見的巨大的變化。

　　三節(jié)示范課后張穎昕老師做了《安徒生童話》導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)意圖思路分享，張勇杰副校長(zhǎng)做了“整本書閱讀”教學(xué)思考建議專題分享，賀樂老師做了《安徒生童話》分享課設(shè)計(jì)意圖思路專題分享。

　　此次活動(dòng)，是千陽(yáng)縣教學(xué)研究室大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)課標(biāo)理念落地課堂，提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，讓老師們?cè)谡莆栈A(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群、發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之后向拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群積極探索的有力舉措之一，引發(fā)了老師們對(duì)于整本書閱讀教學(xué)的深度思考，激發(fā)了老師們探索整本書閱讀教學(xué)的熱情和積極性，達(dá)到了預(yù)期的示范引領(lǐng)效果。