“我們學校男女足球隊又奪得全縣校園足球聯(lián)賽雙冠軍啦！”，5月的一天，同事給我傳來喜訊，作為學校的一員，我由衷的高興，這所學校經(jīng)歷9年發(fā)展，已形成了“以足球育人、以體育強?！钡霓k學特色，校園足球成為學校一張亮麗名片。

成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。青翠秀麗的牛頭山見證了陽光學子追逐足球夢，實現(xiàn)足球夢的過程，創(chuàng)造了小學校也能實現(xiàn)大夢想的傳奇。

6月，按照市縣督導辦工作安排部署，城北責任區(qū)組織責任督學對城北中心校落實“雙減”及課后服務工作進行專項督導，筆者試圖找到他們成功的秘笈和可供借鑒的經(jīng)驗。

巡視。走進學校榮譽室，一面面金光閃閃的獎牌映入眼簾，掛滿墻面。從2016年起，學校參加市縣足球比賽共獲得獎項15個，其中冠軍獎牌10面，同年男女獲雙冠4次，獲市級第四名；一張張照片展示著足球少年揮汗逐夢綠茵場時矯健的身姿，表達著他們對足球的熱愛；開發(fā)編寫的“陽光快樂足球”校本足球特色課程擺滿桌面。學校的體育器材室里放置著各種足球訓練器材，室內(nèi)墻壁布置富有濃郁的體育文化氛圍；校園文化宣傳欄“足球，夢開始的地方”，揭示了學校足球運動發(fā)展歷程；走進學校操場，映入眼簾的就是一個寬敞標準的足球場，綠茵茵的草坪上，不少孩子正在老師的帶領下訓練球技，帶球繞桿、過人訓練、射門訓練，老師細心指導，孩子們認真學習，現(xiàn)場好不熱鬧。

情懷。從一張“白紙”到獲評全國青少年校園足球特色學校，他們整整用了四年時間。“有校園足球情懷的校長，遇到志同道合、想干成事的一幫人，一拍即合，成就了今天的事業(yè)”，學校同事這樣說。該校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，2015年5月還是一所鎮(zhèn)屬小學，該年6月學校升格為街道辦中心學校。可誰能想到，2016年剛剛開展校園足球運動時面對的是“無專業(yè)足球訓練場地、無專業(yè)足球教練、學生零基礎、家長不理解”的窘境。在各方的努力下，學校足球隊從小到大、由弱到強，成立之初就展現(xiàn)出非凡的戰(zhàn)斗力，在當年的全縣校園足球聯(lián)賽中取得小學組第四名成績，獲得球隊史上第一個獎牌，給了球隊“小男子漢”們莫大的信心，在建隊第二年，男隊獲得第一個冠軍，女隊獲得亞軍。駐足凝望，學校秉持初心，勇敢堅韌的追逐夢想不曾停歇，三任校長接力傳棒，一張藍圖繪到底，靠著“永不放棄”執(zhí)著和堅守，學校先后被授予“全國青少年校園足球特色學校”“陜西省體育傳統(tǒng)特色學校”“陜西省實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學校”。

機制。“堅強的領導+敬業(yè)的教師+優(yōu)秀的球員+遞增的梯隊+激勵的措施”，這是學校保持常勝的秘笈?！靶@足球運動的初衷，就是讓孩子們能從足球中發(fā)現(xiàn)興趣，從而強健體魄、健康成長，而不是將足球僅僅局限于取得比賽名次?！睂W校校長表示。學校分管副校長告訴筆者，學校被評為足球特色學校并非“天上掉餡餅”，這與平時老師們所做的功課、孩子們付出的努力息息相關。2017年9月，兩名畢業(yè)于大學體育系的教師通過事業(yè)招聘來到學校繼任足球隊教練，加之有足球特長的教師和外聘教練，學校教練團隊力量增強。他們在各個年級精挑細選了隊員組建了校足球隊，制定出詳細的足球訓練計劃和激勵措施，隊員們在教練的帶領下，風雨無阻，堅持訓練，他們的執(zhí)教生涯見證了學校校園足球運動的發(fā)展史。學校四年級以上班級都組建了男女足球隊，每周每班至少有一節(jié)足球課，每周一到周五下午課后服務開設了足球社團供學生參與，舉辦校內(nèi)足球班級聯(lián)賽，定期與外校球隊、社會球隊開展交流比賽，校園足球異?；鸨?/span>2018年，他們以全勝戰(zhàn)績第一次獲得全縣校園足球聯(lián)賽小學組男女雙冠。

課程。學校以“陽光體育、快樂足球”為核心理念，創(chuàng)建了“3+X”體技融合足球教學模式，“3”指的是“學、練、賽”三環(huán)一體化教學，開設了三類課程，即班級課程（普及覆蓋）、社團課程（興趣發(fā)展）、賽事課程（技能培訓），推廣足球運動，“X”則指X種體能訓練活動，如班級足球聯(lián)賽、足球嘉年華、校際足球賽、社校足球賽等，形成了足球品牌?！?/span>我們不搞花架子，一切從實戰(zhàn)出發(fā)，我對球員說的最多的一句話：把球踢進對方球門”，學校足球教練小戚這樣說。看著他黝黑的臉頰、略帶沙啞的嗓音，我似乎找到了答案，那就是“長期的訓練+經(jīng)常的比賽”。學校堅持以賽代訓、以賽促練，以賽促提升。足球的魅力不僅在于為了榮譽而不懈奮斗，更在于為夢想而執(zhí)著奮斗、頑強拼搏、揮灑汗水，永不放棄的“足球精神”。“小小的足球，帶給學生的不僅僅是快樂，而是素質(zhì)的全面提升，帶給教育的不僅僅是足球，而是一種育人理念、一種育人文化?！睂W校校長說。

氛圍。朗朗書聲潤校園，歡歌笑語溢心田，矯健身姿展活力。每天清晨，踏入校園操場，看到的是足球隊員在場地上傳球、運球、破防、射門等行云流水的動作，場地上爆發(fā)出一陣陣歡呼聲……這是學校足球早訓真實寫照，也是球隊的傳統(tǒng)和特色。在這里每名孩子都能感受到校園足球的魅力，成為校園足球的參與者。踢足球不僅僅只是學校足球隊的事兒，而是成為一種校園文化，校園不光要有朗朗的讀書聲，也要有孩子們在操場上奔跑的蓬勃生氣。多年來，“陽光校園”里足球炫動，奔跑與歡笑是該校的一大特色。

“成天踢足球的孩子，文化課成績肯定不怎么樣。”這是很多人的想法。而這所學校的足球少年們用優(yōu)異的成績打破了這一刻板印象?！安话磿r完成作業(yè)，學習退步，就讓你坐在旁邊看別人練?！倍嗄陙恚瑢W校用足球訓練促進隊員的文化課學習。教練小戚打趣道：“別人訓練的時候，他只能眼巴巴地坐在旁邊看，對于真正喜歡踢球的孩子來說，接下來他就會好好學習。”一位學生家長深有感觸，并表示：“正是學校的足球教學激發(fā)了孩子學習的動力，也讓足球成為孩子堅持一生的愛好。”

足球是一項運動，更是一份熱愛；足球是一種文化，更是一種教育。談到對足球的看法，孩子們也發(fā)表了自己的心聲：“校園足球的開展讓我愛上了足球這項運動，每當結(jié)束一天的學習，我都會到球場踢一會兒球，這讓我感覺很放松，心情也變得很愉快”。“加入足球隊之后，有了更專業(yè)的教練教我，我自己的球技得到了很大的提升，我們還代表學校到縣里進行比賽，獲得了冠軍，我感覺非常開心”。

“孩子們把足球場上的拼搏精神用到學習上來，學習、踢球兩不誤，這就是足球運動場上的足球精神?！睂W校領導表示。足球是一項團隊運動，團隊精神是足球的靈魂。無論是平時的訓練，還是參加比賽，球隊都特別注重這一精神的培養(yǎng)。

保障。“每次隊員外出比賽，我們的啦啦隊陣容是最強大的，校長、副校長、后勤老師和學生家長傾力而出，為足球隊搖旗吶喊助威！”學校副校長說。近年來，學校十分重視與學生家長和社會足球組織的溝通和配合，積極搭建“學校、家庭、社會”平臺，逐漸營造“學?！彝ァ鐣比灰惑w的教育網(wǎng)絡，以便于學生家長了解和支持學校的校園足球工作，確保各項教育資源的有效利用。正是有了教師、家長大力支持、積極配合，社會力量的鼎力協(xié)助，才有今天取得的優(yōu)異成績。

創(chuàng)新。如何鞏固提升特色創(chuàng)建成果？“我們將以校園足球特色校為新起點，以培育有活力的‘陽光’學子為目標，創(chuàng)新活動載體，努力擦靚體育名片，呵護學生健康、快樂、全面成長?！?/span>學校校長如此表態(tài)。據(jù)悉，學校已初步擬定下一步新舉措：一是改造足球場。爭取各方支持，籌建改造足球場，將投入資金，重新鋪設人工足球草坪，助推學校體育品牌發(fā)展。二是堅持以賽事促發(fā)展。積極爭取承辦足球賽事場地，以球會友，以賽傳誼。三是聘請專業(yè)人士指導。探索開放辦學，合理引進有資質(zhì)的校外足球教練定期來校助力學校課后服務，提升足球教學和訓練水平，培養(yǎng)更多足球好苗子。