漢臺區(qū)武鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教育集團認真研讀了《陜西省第四輪“316工程”學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展督導(dǎo)評價指標(biāo)體系》，緊緊圍繞堅持社會主義辦學(xué)方向的評價內(nèi)容，集思廣益、大膽創(chuàng)新，積極開展了一系列富有特色的教育活動，有效促進了教育集團的高質(zhì)量發(fā)展。

       德育教育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生茁壯成長的保障。而上好思政課是德育工作的主渠道，是思想政治課教學(xué)的核心內(nèi)容之一，是對學(xué)生進行思想品德和政治教育的基本環(huán)節(jié)。為此，結(jié)合漢臺區(qū)武鄉(xiāng)教育的實際，我們提以“學(xué)承孔明、道臻至善”為辦學(xué)理念，依托“13666”育人模式，全方位、多維度加強思政課建設(shè)。

      （一）、加強思政課建設(shè)，踐行社會主義核心價值觀?！盀閷W(xué)須先立志。志既立，則學(xué)問可次第著力。立志不定，終不濟事?！币蔀樯鐣髁x建設(shè)者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)個人價值同祖國建設(shè)緊密聯(lián)系在一起。為此，漢臺區(qū)武鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育集團以武鄉(xiāng)文化精髓 “勤”為切入點，奉行“ 一勤天下無難事”的原則，將德、智、體、美、勞等五方面進行滲透，形成勤德、勤智、勤練、勤藝、勤勞“五育并舉”，從五方面培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、明禮擔(dān)當(dāng)?shù)牡赖缕焚|(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生有冬練三九夏練三伏的行為習(xí)慣和鍛煉意識；培養(yǎng)學(xué)生知曉各種藝術(shù)作品創(chuàng)作的基本原理，具備欣賞藝術(shù)作品的基本素養(yǎng)，具備發(fā)現(xiàn)美的眼光和創(chuàng)造美的能力；培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、會勞動，尊重他人勞動成果的覺悟。

       （二）、加強思政課建設(shè)，必須堅持正確的方向。當(dāng)前，國家和各級各類教育行政主管部門非常重視思政課建設(shè)，習(xí)總書記說：“各級政府要把思政課建設(shè)擺上重要議程，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，在工作格局、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。”上好思想政治理論課，既要重視信息技術(shù)和手段等“物”的因素，又要重視“人”的因素，而“人”的因素是決定思想政治理論課教學(xué)效果的關(guān)鍵。

       （三）加強思政課建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)至關(guān)重要。因此，我們對領(lǐng)導(dǎo)的要求為：“三具有”。即“有志氣、有底氣、有硬氣”。有志氣：辦學(xué)要有理念、有方向、有特色。作為領(lǐng)導(dǎo)，必須有辦學(xué)理念，心中有規(guī)劃，有想法，不能當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過且過；必須有辦學(xué)方向，辦什么樣的學(xué)校？怎樣辦？目標(biāo)明確才能方向不錯；必須有辦學(xué)特色，充分挖掘適合本校發(fā)展且與眾不同的內(nèi)涵，形成一校一品，一班一特色。有底氣：素質(zhì)高、能力強、懂管理。作為領(lǐng)導(dǎo)，必須有較高的素質(zhì)和修養(yǎng)，要有較強的業(yè)務(wù)能力，要善于管理、懂的管理。這樣，才能有底氣駕馭“領(lǐng)導(dǎo)”的角色，才能有效的開展各項工作。有硬氣：一身正氣，敢于擔(dān)當(dāng)。自古就有“邪不壓正”之說，只要有正氣，說話辦事才能硬氣，才能敢于擔(dān)當(dāng)?！叭哂小钡念I(lǐng)導(dǎo)，才是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，才是決定思想政治理論課教學(xué)效果的關(guān)鍵。

       （四）、加強思政課建設(shè)，發(fā)揮教師主觀能動性?！爸v思想政治理論課，要讓信仰堅定、學(xué)識淵博、理論功底深厚的教師來講，讓學(xué)生真心喜愛、終身受益?！睂W(xué)校干部隊伍建設(shè)要把思政課教師作為重要來源，增強教師的職業(yè)認同感、榮譽感、責(zé)任感，調(diào)動思政課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。為此，我們主要從 “六環(huán)節(jié)”著手，即“ 請進來、走出去、做對比、找差距、強反思、補” 短板”?！罢堖M來”：邀請外校名師來我校進行優(yōu)質(zhì)課展示，為我校教師傳授寶貴的經(jīng)驗和方法；“走出去”：帶領(lǐng)我校教師去外校進行優(yōu)質(zhì)課展示，聽取外校專家教師的評議和指導(dǎo)；“做對比”：教研活動時，把名師的課和本校教師的課進行對比；“找差距”：在對比的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師尋找自己和名師的差距；“強反思”：加強課后反思，分析產(chǎn)生差距的原因；“補短板”：制定措施，不斷改進，補齊短板。與此同時，我們還成立了以優(yōu)秀思政課教師命名的思政課工作室，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用，提高全鎮(zhèn)思政課教師的業(yè)務(wù)水平。

新的時代、手機已經(jīng)成了我們生活中不可或缺的東西，人們的精神食糧往往都來源于此。其上充斥的大量娛樂性、速食性的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)物，甚至不良信息也同樣影響著青少年。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。因此，在“五勤”的引領(lǐng)下，我們進一步細化措施，根據(jù)儒家思想的核心“六藝”，借鑒了傳統(tǒng)文化的精髓，提出了“新六藝”，要求學(xué)生掌握六種基本技能，即“ 讓學(xué)生有良好的讀書習(xí)慣、讓學(xué)生說一段流利的話、讓學(xué)生 寫 一手 漂亮的字、讓學(xué)生會一項體育活動、讓學(xué)生會一種演奏樂器 、讓學(xué)生有一個健康的心理”。為了將“新六藝”落到實處，教育集團開展了“晨讀·暮思·夜跳繩（1+N）”活動，涵蓋了“新六藝”的全部內(nèi)容，并設(shè)置了“晨讀·暮思·夜跳繩（1+N）”工作專班，主要任務(wù)就是督促檢查“新六藝”的執(zhí)行落實情況。

      為了扎實有效的推行“晨讀·暮思·夜跳繩（1+N）”活動，更好的保障教育效果，集團從學(xué)生的管理上也狠下工夫，提出了學(xué)生管理的 “六細節(jié)”，即“ 抓基礎(chǔ)、重過程、強落實、給展示、勤反思、樹自信”。抓基礎(chǔ)：小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，抓住基礎(chǔ)是根本；重過程：重視過程管理，向過程要質(zhì)量；強落實：加強各項管理的落實，不走過場，不流于形式；給展示：創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供各種充分展示自己的機會和平臺；勤反思：利用“晨讀·暮思”活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考和總結(jié)的習(xí)慣；樹自信：幫助學(xué)生樹立較強的自信心。

       思政課并不是單純教授一門知識，也不是傳授一項技能，而是潛移默化的樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。澆花澆根、育人育心，觸動心靈的教育才是最成功的教育。在“13666”育人模式下，全員思政、全時思政，思政課建設(shè)的終極目標(biāo)立德樹人，定會深入人心。

作者簡介：王彬，男，漢族，四川遂寧人，中共黨員，大學(xué)本科，于1996年7月參加教育教學(xué)工作至今，現(xiàn)為漢臺區(qū)武鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)黨總支書記、武鄉(xiāng)中心小學(xué)教育集團總校長。漢臺區(qū)第十六屆政協(xié)委員。曾獲得“陜西省2022年度學(xué)生資助工作先進個人”稱號、“漢中市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽稱號，漢臺區(qū)教體局黨組評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。