《十萬個為什么》讓孩子們腦洞大開，想要去科學的世界里追尋著。日前，西安市灞橋區(qū)東城第一小學四年級語文組積極探索整本書閱讀教學實踐，帶著孩子們一起閱讀，一起分享，讓書香通過共讀在班級彌漫，成就快樂幸福。

四年級整本書閱讀 《十萬個為什么》

“課外閱讀課程化”是統(tǒng)編教材的一大編排亮點。統(tǒng)編教材每冊都安排了一次“快樂讀書吧”，對學生的閱讀進行系統(tǒng)的指導。針對本冊教材的閱讀建議，四年級師生依托教材資源立足課堂，兼顧課外，讓課內外閱讀聯(lián)動起來，積極推進《十萬個為什么》整本書閱讀實踐活動。

統(tǒng)編教材四年級下冊第二單元是以“科普”為主題的單元，編排了四篇科普文章。這個單元旨在增強學生主動提問的意識，養(yǎng)成閱讀時積極思考、主動解決問題的良好習慣。

同學們在二單元的課文學習過程中，緊緊圍繞“閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決”這一語文要素進行，每一篇課文都有明確的任務。

推薦理由：

《十萬個為什么》是少年兒童出版社編輯出版的一套青少年科普讀物，這是一部充滿趣味的普及版的百科全書。它涵蓋了宇宙、地球、自然、科學、歷史等方面最令兒童感到有趣和好奇的問題，讓孩子們輕松愉快地在知識的海陽里面盡情的遨游。

作者簡介：

米·伊林，出生于烏克蘭。他從小就對讀書、大自然和科學實驗情有獨鐘。他有雙犀利的眼睛，連螞蟻的生活都能仔細觀察，還能抬頭仰望星空，探尋宇宙的奧秘。他的作品活潑有趣而又邏輯嚴謹，代表作有《不夜天》《原子世界旅行記》、《人怎么變成巨人》等。

下面，一起來看看他們是如何通過四年級二單元的學習，來推進《十萬個為什么》整本書閱讀實踐活動的。

同學們讀完《十萬個為什么》后，紛紛繪制出自己喜歡的動植物名片、讀書小報，我們可以梳理每一站的內容，也可以把這些內容組合在一起，構成“房屋旅行記”的框架。這樣，一本書就被讀“薄”了，也梳理出了這一部分的主要內容，還可以幫助我們記憶、學習、思考??好處多多。讓大家一起來欣賞一下同學們的優(yōu)秀作品吧！

《十萬個為什么》里除了有精彩的科學故事，豐富的科學知識，還有有趣的科學實驗，我們也可以動手試一試，跟書中講的對照一下，說不定會有新的發(fā)現(xiàn)呢！

共讀一本書，大家一起分享交流閱讀的感想，相信《十萬個為什么》的共讀時光將是我們珍貴的成長回憶。