為充分發(fā)揮高級教師的示范引領(lǐng)和輻射作用，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，進(jìn)一步探究新課標(biāo)中“教—學(xué)—評”一體化在課堂中的有效實(shí)施策略，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量，富水鎮(zhèn)中心小學(xué)于3月11日—15日開展了以“‘合格+’課堂展示，聚焦‘四會’，推進(jìn)‘讓學(xué)’，師生共成長”為主題的高級教師第一次示范課活動，校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師共同參與了此次活動。本次活動共安排了5節(jié)示范課，副校長張杰、劉琴帶頭授課，校長汪永林主持授課、評課，并全程參與活動。

　　張杰副校長執(zhí)教的是六年級下冊數(shù)學(xué)《圓柱的認(rèn)識》。本節(jié)課，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個觀察、操作、交流的空間，通過讓學(xué)生看一看、摸一摸等方式感知圓柱的特征，學(xué)習(xí)圓柱體的各部分名稱。學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展，為后面圓柱的表面積學(xué)習(xí)打下了深厚的基礎(chǔ)。

　　劉琴副校長執(zhí)教的是五年級下冊科學(xué)《認(rèn)識光》。本節(jié)課教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷用問題引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生猜想、討論，并充分展示，教師在傾聽過程中與學(xué)生交流，在引領(lǐng)過程中讓學(xué)生表達(dá)，充分落實(shí)了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

　　馬風(fēng)琴老師執(zhí)教的是五年級下冊《猴王出世》。馬老師教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，語文味濃厚。本節(jié)課馬老師充分挖掘了文本中最具特色的句子，多角度、全方位地引導(dǎo)學(xué)生去朗讀、品味，感受語言的美。引導(dǎo)學(xué)生體會描寫石猴動作的詞句，讓學(xué)生去讀、去想象、去做動作，令人印象深刻。

　　湯玉煥老師執(zhí)教的是三年級下冊《Unit2.My Family》。這節(jié)課樸實(shí)無華，重難點(diǎn)突出，教師語言親切，板書設(shè)計(jì)合理、整潔，字跡美觀，值得學(xué)習(xí)。

　　劉漢武副主任執(zhí)教的是三年級下冊科學(xué)《水的沸騰》。本節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)完整，教師知識點(diǎn)講解細(xì)致，從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

　　問渠哪得清如許，為有源頭活水來。此次示范課活動，讓我們看到了我校高級教師精湛的課堂教學(xué)技藝。這不僅為全體教師提供了學(xué)習(xí)的榜樣，也為教師們互觀互學(xué)、交流研討提供了機(jī)會，相信每一位老師都會帶著自己的收獲與思考，為教育教學(xué)工作積蓄前行的力量。（孔平）