采他山之石以攻玉，納百家之長(zhǎng)以厚己。新學(xué)期伊始，為進(jìn)一步推廣我校優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及育人策略，2月23日上午，全體教師齊聚報(bào)告廳，開(kāi)展主題為“聚焦高質(zhì)量 共啟新征程”的教育教學(xué)微論壇活動(dòng)。

　　本次參與論壇交流的十位老師分別從學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、課后服務(wù)、社團(tuán)指導(dǎo)、師徒結(jié)對(duì)五個(gè)工作領(lǐng)域，暢說(shuō)他們的教學(xué)心路、實(shí)踐策略、管理舉措、育人方法。

　　蔣虹宇老師以《低段語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)》為題做了分享。她認(rèn)為一節(jié)有效率的語(yǔ)文課應(yīng)該是有趣的、學(xué)生喜歡的課。因此，她在教學(xué)設(shè)計(jì)中始終根據(jù)學(xué)生、學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容等特點(diǎn)采取演一演、朗誦會(huì)、畫(huà)一畫(huà)等靈活多樣的方法激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，“新”“奇”“活”的導(dǎo)學(xué)策略總能使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變成一種美妙的旅行。

　　毛蘭老師以《播撒習(xí)慣種子 靜待含苞開(kāi)放》為題，從引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)、遵守課堂秩序；認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)探究；自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考；規(guī)范書(shū)寫(xiě)、及時(shí)完成作業(yè)；每日一練、細(xì)心計(jì)算五個(gè)方面介紹了她培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些做法。她認(rèn)為習(xí)慣的力量是巨大的，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能化成孩子自身的素質(zhì)，對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，只要老師善于捕捉教育契機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)，相信我們的孩子將來(lái)一定能成為一個(gè)擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人。

　　王瑞老師以自己引導(dǎo)后進(jìn)孩子不斷進(jìn)步的生動(dòng)案例為載體，分享了幾點(diǎn)頗有成效的做法。“識(shí)字寫(xiě)字天天練”“朗讀背誦周周評(píng)”“閱讀習(xí)作月月比”等系列活動(dòng)，不僅夯實(shí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)，更使孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越積極，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越科學(xué)，學(xué)習(xí)質(zhì)量越來(lái)越高，班級(jí)學(xué)風(fēng)日益濃厚。如果這世界真有奇跡，那就是努力的另一個(gè)名字！天行健，君子以自強(qiáng)不息，而她將在教書(shū)育人的三尺講臺(tái)上上下求索。

　　羅彤老師既要做數(shù)學(xué)老師，又要做英語(yǔ)老師。因此她比別人更努力做好:堅(jiān)持學(xué)習(xí)、勤于積累！她認(rèn)為想要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的課堂，更重要的是讓孩子先愛(ài)上數(shù)學(xué)。她以愛(ài)心、細(xì)心、耐心引領(lǐng)著孩子們學(xué)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)她還以自身經(jīng)歷分享了老師如何做到教材研讀高質(zhì)量、教學(xué)設(shè)計(jì)高質(zhì)量，引發(fā)了所有老師的啟迪與思考。

　　一年級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的起步階段，更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。段麗娟老師以《如何打造良好的班風(fēng)班貌》為題，針對(duì)一年級(jí)孩子認(rèn)知能力的特點(diǎn)，細(xì)化要求，強(qiáng)化落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)。同時(shí)，在各項(xiàng)活動(dòng)中，及時(shí)肯定學(xué)生所獲得的集體榮譽(yù)，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在集體中存在的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力，學(xué)生們知道了集體的概念，而且都愿意為集體爭(zhēng)光出力。眾人劃槳開(kāi)大船，只有在班級(jí)工作中調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性我們的班級(jí)才會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體。

　　周可心老師分享的是《向陽(yáng)花自開(kāi)，讓每朵花都盡情綻放》，她堅(jiān)持用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她用自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴老師，只要我們善于發(fā)現(xiàn)每名學(xué)生的閃光點(diǎn)，并大力表?yè)P(yáng)，給學(xué)生自信和動(dòng)力，假以時(shí)日，學(xué)生會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。同時(shí)也要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激勵(lì)每個(gè)孩子都積極參與到各類(lèi)活動(dòng)和比賽中，讓孩子在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　陳寶軍老師以《娛樂(lè)變課程 延時(shí)也快樂(lè)》為題，分享了自己在十小一年半的課后延時(shí)服務(wù)教學(xué)與自我成長(zhǎng)經(jīng)歷。從最初不知道延時(shí)課怎么上，到現(xiàn)在的大受歡迎，學(xué)生等著上延時(shí)課。從帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)做游戲，到培養(yǎng)成語(yǔ)故事大王，再到教室打擊樂(lè)大全奏，全班大跳兔子舞，師生同K一首歌……延時(shí)課后課在帶給孩子們無(wú)盡快樂(lè)的同時(shí)，也促進(jìn)了老師各方面的成長(zhǎng)。桃李不言、下自成蹊，相信大家在陳老師的分享中領(lǐng)悟到了未來(lái)課后延時(shí)課探索和努力的方向、方法等，也堅(jiān)信我校的課后服務(wù)質(zhì)量會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階！

　　烏利紅老師以《課后服務(wù)  “語(yǔ)”你同趣》為題，從初思考——摸著石頭過(guò)河，微嘗試—— 逐漸清晰的課程定位，再探索——和小豆豆開(kāi)啟新磨合，新起點(diǎn)——做小豆豆的語(yǔ)文頑童為提綱展開(kāi)分享。烏老師從語(yǔ)文學(xué)科出發(fā)，詳細(xì)介紹自己課后服務(wù)的實(shí)踐思考，切合教材，依據(jù)學(xué)情提前設(shè)計(jì)分享單和課程內(nèi)容，過(guò)程實(shí)施注重了細(xì)節(jié)指導(dǎo)、及時(shí)評(píng)價(jià)、家?；?dòng)，從而達(dá)到良好的效果。

　　趙婷婷老師以《童心戲墨 藝韻飛揚(yáng)》為題，她認(rèn)為“戲墨”國(guó)畫(huà)社團(tuán)是美術(shù)課堂的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具有靈活性和可塑性。小學(xué)生國(guó)畫(huà)教學(xué)的意義不在于創(chuàng)作出多少大作，而在于陶冶情操，培養(yǎng)他們的審美能力和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。 讓“戲墨娃”在宣紙上感受水與墨的融合自然形成的肌理之韻和水墨之美。作為老師的她，會(huì)用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子們的世界，也有令人欣喜的小感動(dòng)，耐人尋味的小情懷，從中收獲了一份份充實(shí)，一份份沉甸甸的情感。追尋美好和夢(mèng)想，我們一路前行!

　　張平老師以《青藍(lán)攜手 筑夢(mèng)同行》為題，介紹了她和師傅一起交流、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她從教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面得到了師傅的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用。 她認(rèn)為作為教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己及時(shí)跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步，才能以全新的理念輔助自我的教學(xué)工作。作為徒弟的她，誠(chéng)摯感謝師傅的關(guān)心和幫助，也感謝學(xué)校為之搭建的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)平臺(tái)。

　　上臺(tái)交流分享的十位老師都是活躍在教學(xué)一線(xiàn)的教師，有學(xué)科領(lǐng)頭羊，有優(yōu)秀的班主任，也有參加工作不久的青年教師。他們?cè)诠ぷ髦凶巫尾痪耄瑵撔你@研，在自己的教學(xué)過(guò)程、班主任工作中不斷摸索，每個(gè)人都形成了自己一套獨(dú)特而有價(jià)值的教學(xué)方法或有溫度且高效的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。三人行，必有我?guī)熝桑≈挥性诮逃虒W(xué)中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，才能更好地踐行新課程標(biāo)理念，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　最后，副校長(zhǎng)閆小榮從“豐富的課程設(shè)計(jì)、多樣的教學(xué)實(shí)踐、扎實(shí)的研究過(guò)程、看得見(jiàn)的育人效果”四個(gè)方面對(duì)老師們的工作成果和精彩分享給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)根據(jù)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新學(xué)期規(guī)劃和愿景對(duì)全體教師提出五點(diǎn)希望：學(xué)科教學(xué)要因材施教，形成一個(gè)思路；班級(jí)管理要科學(xué)民主，總結(jié)一套機(jī)制；課后服務(wù)要聚焦興趣，探尋一種方法；社團(tuán)指導(dǎo)要摸準(zhǔn)學(xué)情，設(shè)計(jì)一個(gè)方案；師徒結(jié)對(duì)要攜手共研，獻(xiàn)出一份真誠(chéng)。閆校長(zhǎng)的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)為老師們新學(xué)期的工作指明了方向，點(diǎn)明了方法，帶給老師們極大的鼓舞和前進(jìn)動(dòng)力。