為進(jìn)一步檢驗(yàn)與提升灞橋區(qū)東城一小一年級(jí)教師對(duì)課堂常規(guī)的管理，同時(shí)培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，鍛煉自控能力，營(yíng)造井然有序的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用。近日，東城一小開展了主題為“課堂常規(guī)展風(fēng)采，潤(rùn)物無(wú)聲促成長(zhǎng)”東城一小異彩課程“德之彩”之養(yǎng)成教育德育課程——1年級(jí)課堂常規(guī)展示評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)一年級(jí)十二個(gè)班全員參與。

　　課前律動(dòng)我自信

　　為創(chuàng)設(shè)課前氛圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，東城一小結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，年級(jí)組統(tǒng)一設(shè)計(jì)每班課前律動(dòng)操展示，一年級(jí)孩子個(gè)個(gè)精神飽滿，口令響亮，服裝整潔，動(dòng)作整齊，用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)激情參與、樂(lè)學(xué)向上的班級(jí)文化自信。

　　課前準(zhǔn)備我能行

　　鈴聲響，進(jìn)課堂，孩子們神采飛揚(yáng)，頭正身直腳放平，雙手疊放課桌前，課前準(zhǔn)備做到安靜有序，學(xué)習(xí)用具擺放整齊。課前誦讀，聲韻朗朗，“小老師”組織有序，盡顯風(fēng)采。

　　師生問(wèn)好有禮貌

　　孩子們整齊有序的起立、立正，向老師問(wèn)好。立正時(shí)，昂首挺胸，像松樹一樣挺拔和端莊，以精神抖擻的精神進(jìn)入課堂。

　　課堂表現(xiàn)我爭(zhēng)優(yōu)

　　“頭正，身直，足安”“坐姿，端正”“左手壓書，右手指字”“手離筆尖一寸，身離課桌一拳，眼離書本一尺”。寫方方正正字，做堂堂正正中國(guó)人。

　　整齊排隊(duì)我最棒

　　“路隊(duì)準(zhǔn)備——快靜齊”，口號(hào)一開口，一年級(jí)的同學(xué)們個(gè)個(gè)站姿挺拔，目視前方，手貼褲縫，雙腳并攏，真像一個(gè)小軍人。

　　東城一小異彩課程體系“德之彩”德育課程，將一年級(jí)新生入學(xué)教育內(nèi)容校本化，形成幼小銜接課程。此次一年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)就是東城一小幼小銜接課程之課堂常規(guī)習(xí)慣的驗(yàn)收。幼小銜接課程不僅夯實(shí)低段教學(xué)基礎(chǔ)，助推教師能力提升，而且能幫助一年級(jí)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，同時(shí)也是學(xué)校抓實(shí)一年級(jí)教師課堂教學(xué)常規(guī)管理有效途徑。

　　好習(xí)慣的種子已經(jīng)播下，人生第一粒紅紐扣已經(jīng)扣好，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，讓好習(xí)慣的鮮花布滿一小學(xué)子成長(zhǎng)的道路，孩子們將會(huì)成就自己，擁有更美麗的人生。（史小華）